IN-SEGNARE

momento di espressione in cui ogni soggetto coinvolto ha la possibilità di “lasciare un

segno”. Si vuol mettere in discussione l’idea diffusa dell’insegnare come trasposizione

di conoscenze da un soggetto sapiente ad uno apprendente, che si sofferma a

riflettere sul concetto di “dubbio” e di “perdita” delle certezze a cui siamo stati

sempre pronti a credere nel mondo educativo.

Ciò che si presenta non è unicamente un’esposizione, bensì un

propone di suscitare nell’altro la consapevolezza di poter essere una traccia, un tratto,

una scia nella vita di chi gli sta accanto. Segnare in qualità di tracciare e

rintracciare, ma anche di sospendersi, di sostare in uno spazio di “intima distanza”

per accogliere quei segni che, pur presenti sul percorso, risultano latenti, in-visibili.

Porre l’accento sul connubio insegnamento-apprendimento inteso come un fareinsieme

aperto al dubbio e alla messa in discussione; un essere in-segnanti che si

costruisce tanto sul cammino quanto sull’errore, credendo nella possibilità che

l’efficacia della pratica educativa possa generarsi anche dall’imprevisto,

dall’indefinito.

Il progetto è correlato al “Convegno Immaginario della Scuola” iniziativa proposta

dall’associazione IRIS (Istituto di Ricerche Immaginali e Simboliche) che si terrà venerdì

30 ottobre presso la sala conferenze dell’Università degli Studi di Bergamo in P.le S.

Agostino, 2.

Gli artisti partecipanti sono: Alessandra Locatelli, Arianna Mancini, Chiara Molteni,

Cinzia Pugliese, Davide Giuseppe Mauri, Federica Angioletti, Guido Airoldi, Linda

Grigis, Marco Perico, Mauro De Carli.